?、俟壹忧慷越逃闹厥雍透稍?，公立教育崛起

　?、诔醯纫逦窠逃钠毡槭凳?/p>

　?、劢逃氖浪谆?/p>

　?、苤厥咏逃⒎?，以法治教。

　　关键词记忆法：公立十一

　　2.20世纪后教育特征

　　①教育的终身化

　?、诮逃拿裰骰?/p>

　　③教育的多元化

　?、芙逃娜窕?/p>

　　⑤教育技术的现代化

　　关键词记忆法：全民多现身

　　3.调查研究步骤

　?、倜魅返鞑槟康?/p>

　　②制定调查计划

　?、圩急傅鞑椴牧虾凸ぞ?/p>

　?、苁凳┑鞑?/p>

　?、菡淼鞑椴牧虾妥吹鞑楸ǜ?。

　　关键词记忆法：确定调查

　　4.行动研究步骤

　?、俜⑾治侍?/p>

　　②分析问题

　?、凵杓蒲芯糠桨?/p>

　　④研究实施与资料收集

　?、葑芙嵊敕此?，确定下一步研究问题

　?、拚砗头治鲎柿希囱芯勘ǜ?。

　　关键词记忆法：发奋(分)研究总结整理

　　5.生产力对教育影响

　?、偕λ骄龆ń逃墓婺：退俣?/p>

　　②生产力水平制约着教育的结构变化

　?、凵λ街圃甲沤逃哪谌莺褪侄?/p>

　　关键词记忆法：内人解手龟速

　　6.政治制度对教育影响

　　①政治经济制度决定着教育的领导权

　?、谡尉弥贫染龆ㄗ攀芙逃娜ɡ?/p>

　?、壅尉弥贫染龆ㄗ沤逃康?/p>

　　关键词记忆法：领受的

　　7.教师专业发展的策略

　　(1)认真看书学习

　　(2)积极投身实践

　　(3)培训合作反思

　　(4)进行科学研究

　　关键词记忆法：学习、实践、合作、反思

　　8.校本课程开发的策略

　　(1)确立校本教育宗旨

　　(2)组建校本课程开发的行动队伍

　　(3)确立校本课程开发的主题

　　(4)营造民主开放的课程开发环境

　　(5)课程开发与教学改革一体化

　　押韵记忆法：为了一个宗旨、拉起一支队伍、确定一个主题、营造一种环境、改变一种教学

　　9.小学生身心发展规律及其教育意义

　?、偎承蛐裕貉蚪ソ?/p>

　?、诮锥涡裕焊菅硇姆⒄固卣餮≡窈鲜实慕逃椒?/p>

　　③不平衡性：抓关键期

　?、芑ゲ剐裕撼ど凭仁?/p>

　?、莶钜煨裕阂虿氖┙?/p>

　　10. 教育目的的功能

　?、俚枷蚬δ?/p>

　　②激励功能

　?、垩≡窆δ?/p>

　?、芷兰酃δ?/p>

　　关键词记忆法：向鸡评选

　　11.社会本位论观点

　　①个人的发展有赖于社会，没有社会需要就谈不上个人的教育和发展

　　②教育除社会目的之外，没有其他目的

　　③教育成果只能以社会功能来衡量

　　关键词记忆法：个人社会、目的社会、成果社会

　　12.教师劳动的特点

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　?、诙捞氐拇丛煨?/p>

　?、劾投母丛有?/p>

　?、芸占涞墓阊有院褪奔涞牧?/p>

　?、堇投Ч囊?/p>

　　⑥长期性

　　关键词记忆法：是广联隐藏创复

　　13.教师知识素养包括哪些方面

　　(1)学科专业素养

　?、倬ㄋ萄Э频幕⌒灾逗图寄?/p>

　?、诹私飧醚Э频姆⒄孤雎?/p>

　　③了解与该学科相关的知识

　?、芰私飧醚Э屏煊虻乃嘉椒ê头椒?/p>

　　(2)教育专业素养

　?、倬哂邢冉慕逃砟?/p>

　　②具有良好的教育能力

　?、劬哂幸欢ǖ难芯磕芰?/p>

　　14.福勒和布朗的教师成长阶段理论

　?、俟刈⑸娼锥危悍浅９刈⒆约旱纳媸视π?，过多的关注别人对自己的看法，从而花大量时间去搞好自己与别人的关系

　?、诠刈⑶榫辰锥危汗匦牡氖侨绾谓毯妹恳惶每蔚哪谌?，更多的关注自己的教学效果

　　③关注学生阶段：教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，实施因材施教

　　15.新教师成长的途径

　?、偌忧坷砺垩埃呕督峁?职前)

　?、诮杓司椋涌熳陨矸⒄?职后)

　?、鄄斡胄卸芯?，提高自身素质(进修)

　?、芊此冀萄Ь?自我教育)

　　16.制约课程的因素

　?、偕缁嵝枨?/p>

　　②学科知识水平

　?、垩罢呱硇姆⒄固氐?/p>

　　④课程理论

　　17.学习者(活动、儿童)中心课程论观点

　?、傺强纬痰暮诵?/p>

　?、诳纬桃匝男巳の诵睦幢嗯?/p>

　?、垡匝闹苯泳樽魑滩哪谌?/p>

　?、芤匀宋镜目纬汤砟?/p>

　　18.知识(学科)中心课程论观点

　　①有逻辑

　?、诜挚颇?/p>

　?、壅莆昭Э浦?/p>

　　19.课程实施结构

　　①安排课程表

　?、谌范ǚ治鼋萄挝?/p>

　?、垩芯垦难疤氐?/p>

　?、苎≡袢范ń萄Ｊ?/p>

　?、莨婊萄Уピ涂蔚睦嘈?/p>

　?、拮橹⒖菇萄Щ疃?/p>

　?、咂兰劢萄Щ疃虢峁?/p>

　　关键词记忆法：安排课程、确定教学、研究学生、选择模式、规划教学、组织教学、评价结果

　　20.影响遗忘的因素

　?、傺安牧系男灾?/p>

　　②识记材料的数量和学习程度

　?、奂且淙挝竦某ぞ眯院椭匾?/p>

　　④识记的方法

　?、菔奔湟蛩?/p>

　　⑥情绪和动机

　　关键词记忆：性质、数量、重长、方法、时间、情绪

　　21.提高记忆效果的方法

　?、倜魅芳且淠康模銮垦暗闹鞫?/p>

　?、诶斫庋安牧系囊庖?/p>

　?、鄱圆牧辖芯讣庸ぃ俳灾兜睦斫?/p>

　?、茉擞米榭榛安呗裕侠碜橹安牧?/p>

　?、菰擞枚嘀匦畔⒈嗦敕绞剑岣咝畔⒓庸ご淼闹柿?/p>

　?、拗厥痈聪胺椒ǎ乐怪兑磐?/p>

　　关键词记忆法：人理解加工三个方法

　　22.如何培养学生的想象力?

　?、倥嘌捅；ぱ暮闷嫘?/p>

　　②丰富学生知识，扩大表象储备

　?、鄞瓷柘胂笄榫?，引发想象

　?、芾蒙钇玫慕萄问交狡鹧南胂?/p>

　　关键词记忆法：培养好奇、丰富知识、创设情境、唤起想象

　　23.如何科学掌握概念

　?、俑行圆牧?/p>

　?、诠ゾ?/p>

　?、郾涫?/p>

　?、苡镅员泶?/p>

　　⑤实践

　　24.影响问题解决因素

　?、傥侍獾奶卣?/p>

　　②已有的知识经验

　?、鄱ㄊ?/p>

　　④功能固着

　?、菰推舴?/p>

　　⑥情绪与动机

　　⑦个体智力水平

　　25.学习动机功能

　?、偌し⒐δ?/p>

　?、谥赶蚬δ?/p>

　?、畚止δ?/p>

　　关键词记忆法：鸡翅香(激发、维持、指向)

　　26.内部学习动机的培养与激发

　　①学生归因信念的训练

　?、谘删投呐嘌?/p>

　?、垩删湍勘甑囊?/p>

　　④学生学习自主性的支持

　?、菅爸凶晕壹壑档奈?/p>

　　⑥学生自我效能的增强

　　关键词记忆法：一归两成三自

　　27.外部学习动机的培养与激发

　?、俦泶锩魅返钠谕?/p>

　　②提供明确，及时且经常性的反馈

　　③合理运用外部奖励

　?、苡行г擞帽硌?/p>

　　关键词记忆法：外表漂亮期待反复看

　　28.促进学习迁移教学

　?、倬〗滩?/p>

　?、诤侠肀嗯沤萄谌?/p>

　?、酆侠戆才沤萄С绦?/p>

　?、芙淌谘安呗?，提高迁移意识性

　　关键词记忆法：三教一学

　　29.加涅学习结果分类

　　①言语信息

　?、诙骷寄?/p>

　?、壑腔奂寄?/p>

　?、芴?/p>

　?、萑现呗?/p>

　　30.建构主义学习论

　　①知识观：质疑知识的客观性和确定性，强调知识的动态性

　　②学习观：强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性

　?、垩郏呵康餮槭澜绲姆岣恍院筒钜煨?/p>

　?、芙萄Ч郏呵康髑榫呈窖?、合作学习

　　关键词记忆法：三观知(学习、学生、教学、知识)

　　31.怎样有效对知识进行概括

　?、倥浜显擞谜头蠢?/p>

　?、谡返厥褂帽涫?/p>

　?、劭蒲У亟斜冉?/p>

　?、芷舴⒀凶跃醺爬?/p>

　　关键词记忆法：正反辩论赛科比来启发

　　32.操作技能的形成过程

　　①操作定向阶段

　?、诓僮髂７陆锥?/p>

　?、鄄僮髡辖锥?/p>

　?、懿僮魇炝方锥?/p>

　　关键词记忆法：定摸证书

　　33.操作技能培训要求

　?、僮既方步庥胧痉?/p>

　?、诤侠戆才帕废?、复习

　?、鄢浞钟行У姆蠢?/p>

　?、芙⑽榷ㄇ逦亩?/p>

　　关键词记忆法：试讲练范文

　　34.加里培林心智技能形成过程

　?、倩疃亩ㄏ蚪锥?/p>

　?、谖镏驶疃锥?/p>

　?、鄢錾耐獠垦杂锝锥?/p>

　?、芪奚耐獠垦杂锝锥?/p>

　?、菽诓垦杂锘疃锥?/p>

　　关键词记忆法：活物出没(无)内部

　　35.影响态度与品德的条件

　　外部条件：

　?、偌彝ソ萄绞?/p>

　?、谏缁岱缙?/p>

　　③同伴群体

　　内部条件：

　?、苋鲜妒У?/p>

　?、萏榷ㄊ?/p>

　?、薜赖氯现?/p>

　　关键词记忆法：假设铜人太唠叨

　　36.皮亚杰道德发展阶段论

　?、僮晕抑行慕锥?/p>

　?、谌ㄍ锥?/p>

　?、劭赡嫘越锥?/p>

　　④公正阶段

　　37.科尔伯格道德发展理论

　　前习俗阶段：

　?、俪头Ｓ敕?/p>

　?、谙喽怨?/p>

　　习俗阶段：

　?、傺扒笕峡?/p>

　　②遵守法规

　　后习俗阶段：

　?、偕缁崞踉?/p>

　　②普遍伦理

　　38.小学生品德发展特征

　?、僦鸩叫纬珊托车牡赖氯鲜赌芰?/p>

　　②言行逐步分化

　?、圩跃跫吐傻男纬?/p>

　　39.小学生品德的培养

　?、偎捣?/p>

　　②榜样

　?、廴禾逶级?/p>

　?、芗壑当嫖?/p>

　　⑤奖励与惩罚

　　40.德育过程的基本规律

　?、俚掠淌嵌匝闹?，情，意，行的培养，提高过程

　　②德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程，是教育和自我教育统一的过程

　　③德育过程是组织学生的活动与交往，对学生多方面教育影响的过程

　?、艿掠淌且桓龀て诘?，反复的，不断前进的过程